音乐活动课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的音乐活动课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐活动课教案1在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受：
一、课堂教学方面表现在：
1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。
2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。
3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。
4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、关注声乐的.音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。
6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。
7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。
8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）
二、同时还有一些小小的建议：
1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。
2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。
3、有的课老师说的太多。
4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。
5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙， 都是老师主观安排的一些活动和动作。
6、音乐创造力不够。
7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。
我认为一节好课的标准应该是这样的：
1、自然流畅、不做作，提倡双基。
2、突出音乐本体、体现音乐美。
3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。
4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改进。
6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。
7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。
8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。
以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。
音乐活动课教案2设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备：
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）
故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的.树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）
2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。
音乐活动课教案3活动目标
1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。（难点）
3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备< ……此处隐藏9065个字……走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。
6．让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
音乐活动课教案14歌曲《春雨沙沙》
【活动目标】
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
【活动准备】
幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。
【活动过程】
一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）
师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？
二、欣赏歌曲。
1、听春雨声。
师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）
师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏
师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）
师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
三、学唱歌曲。（学唱歌曲，理解歌曲内容。）
师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的.机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。
四、表现歌曲。（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
音乐活动课教案15活动内容
歌曲：《大鼓小鼓》
活动目标：
1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。
活动准备：
大鼓、小鼓。
活动过程：
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？
1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）
师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。
2、欣赏鼓的图片
师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？
生：过年、过节、开庆祝会。
师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）
二、学唱歌曲
1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。
（1）生听歌曲《大鼓小鼓》。
（2）师提问：这首歌曲中有哪些乐器？
（3）生：鼓（哪两种鼓？）大鼓和小鼓
显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。
2、认识力度记号
（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的`声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？
生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。
（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示
（3）带领学生读一读。
（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？
生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。
师：我们来按节奏拍一拍ｘｘｘｘｘ
咚咚嗵嗵嗵
3、师教学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”，学生跺脚ｘｘ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘｘｘ
4、师范唱。
师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？
师唱，生回答问题。
5、学唱歌词：师教唱三至五遍
6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）
7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）
8、齐唱
三、师生互动
1、分男女生
2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。
3、师生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
（1）、同桌相互练习歌表演。
（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）
四、拓展。
1。两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）
2。回家把这首歌唱给家人听。
