学生调查报告

关于学生调查报告

在学习、工作生活中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编帮大家整理的关于学生调查报告，希望能够帮助到大家。

关于学生调查报告1

一、调查背景

数学运算能力是一项基本的数学能力，培养中学生具有一定的数学运算能力，是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。目前由于学生过度的依赖计算器，而且对计算重视程度不够，导致学生的数学运算能力普遍较差，主要表现为运算的速度慢、准确性差以及运算的盲目性大。学生运算能力发展的滞后，直接影响学生数学成绩的提高。

二、调查目的

为了更加准确的了解中学生目前的数学运算能力，找出影响中学生运算能力发展的深层次原因，进而寻求科学的方法，指导学生提高运算能力。

三、调查对象

本校八年级120名学生。

四、调查方法

（一）问卷调查，设计问卷，展开调查。问卷如下：

为了了解学生数学运算能力的现状及数学运算方面的主要问题，使老师能有针对性的进行课堂教学设计，帮助同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的能力，我们设计了这份问卷调查，此次调查不记名，其结果只用于课题研究，不作他用。请同学们认真如实回答，你的回答对于我们的研究和改进教学方式，促进高效教学将会有很大的帮助。谢谢！

1、对于计算题改错，你的做法是（）

A、认真检查，按老师要求从头做一遍

B、先看同学的正确解答过程，找出错误后再改正

C从不主动改错，老师提醒批评后才去改D抄同学的答案。

2、对于简单可以口算的题目，你通常：（）

A、直接按计算器。B、简单的口算，有难度的笔算。

3、对于计算结果你通常：（）

A、详细反复检查验算。B、作业多，时间紧，没空检查C、基本不检查。

4、对于计算器你通常会：（）

A、根据老师的要求进行使用B、经常使用，离不开C、遇到较难算的题目时会使用。

5、你对草稿本的看法是：（）

A、无关紧要，基本没有，不用B、考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本，随手画。C、很重要，一如既往地都使用草稿本。

6、你认为你的运算水平怎样？（）

A、很好，我很满意B、一般，有待进步C、很不满意，要努力提高

7、在数学考试中，你做错题的原因一般大多是（）

A、没有思路或思路混乱，不会做B、基础知识没有掌握好或理解错误

C、粗心，题看错或运算出错D、其他

8、你平时在解决数学问题时，是否会思考不同的解题方法（） A、经常B、偶尔C、从不会

9、你在思考和解决数学问题时的一般习惯是（）

A、先分析题目考查知识点思考最简方法再计算B、不想做，写一步算一步C、拿到题就开始写，不过多思考

10、平时在解决数学问题时，你的思维（）

A、较灵活B、灵活C、一般D、迟钝

11、你平时在做完数学运算题时，是否对解答过程检查（）

A、经常B、偶尔C、从不会

12、你现在觉得自己做数学题时的主要问题是（）

A、常因粗心大意出错5B、口算、心算能力不达标

C、公式和法则的理解和运用不准D、算法、算理、算律使用不灵活

13、你觉得怎样才能提高自己的数学运算能力（）

A、避免粗心大意出错B、尽量多做题，多练习

C、多积累解题经验，、归类特殊题型，总结计算技巧D、使用计算器

14、你喜欢简便运算吗？（）

A喜欢B一般C不喜欢

15、每次月考或大型考试，你因为计算错误失分占总失分的（） A50%以上B10%以内C30%左右

16、你做计算题经常在哪些方面出错（） A计算法则和计算公式记不住，混淆不清，模棱两可B符号变号很头痛C看错，抄错符号，数字或字母D灵活应用，需要方法和技巧

17、你做错计算题的原因大多数是因为：（）

A、不会做，凭感觉写B会做，但不知道怎么就出错了

C、小学计算基础不好，中学计算跟不上D粗心大意，马大哈

18、初中阶段你喜欢做而且正确率高的计算题有（）

A、有理数的'四则运算B、无理数的计算和化简、

C、解二元一次方程组和解不等式（组）D、整式的计算

E、求一次或二次函数表达式F、分式的化简求值和解分式方程

19、你认为提高学生计算能力最关键的是：（）

A、培养认真审题的习惯。B、养成良好的检查验算习惯。

C、加强系统的计算训练，熟能生巧。D、注重对算理，性质的理解与应用教学。

20、关于提高数学运算能力，请你简要谈谈你的想法和建议：

（二）通过对问卷调查的分析研究不难发现，初中学生在数学运算方面存在很大的问题，主要有：

1、概念模糊不清，学生容易因概念模糊而运算失误。

2、公式、性质记忆不准确。

3、计算速度很快但是准确却率比较低。

4、不能正确的读懂题意，导致答题方向错误

5、数学语言不过关，导致阅读习惯差，阅读能力差，运算无从下手。

6、眼高手低，往往看到一道比较简单的就不算了，导致以后的计算水平很差犯一些很小的可避免错误

7、绝对依赖计数器，懒得动脑动手。

8、对运算问题缺乏检验、反思、总结、归纳的意识。

9、审题不仔细表达能力差，书写不规范。

10、运算习惯差，急于求成，粗枝大叶，心里想的和手上写的不一致。

（三）针对以上问题的解决办法和途径：

1、培养学生正确的解题习惯和心态。

2、帮助学生辨清易混淆的概念和易错用的运算律。

3、教给学生正确的审题的方法。

4、探究数学运算错误的类型和原因

5、有针对性的做一些口算、心算、估算的练习

6、平常作业、练习严格要求，养成好的计算习惯。

7、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题、分析的良好习惯。

8、培养学生在作业中自觉检查、验算，独立纠正错误，有错必改的习惯。

9、联系生活实际，感受数学运算实际意义。

关于学生调查报告2

摘要：

为了解大学生对应用文写作的重视程度，我对学校20名同学进行了抽样调查。调查表明：绝大部分学生认为应用文写作很有用，但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。

关键词：应用文了解程度学习兴趣建议。

一、调查时间：

xx年xx月xx日

二、任务安排：

1、列出调查项目：小余

2、问卷调查实施者：小余

3、调查对象：院校学生

4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部

分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计：小余

6、调查报告设计与写作：小余

三、调查结果分析：

（一）、对于问题一“你了解应用文写作吗？”的回答如下。

由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。

1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。

2、有20%的同学表示学习过相关知识

3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。

4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

（二）、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗？”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。

1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。

2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。

3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

（三）、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作？”的'回答

由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。

1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。

3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。

4、有10%的同学表示学了没用，不愿意学习。

（四）、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面？”

由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。

1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。

2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。

3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。

4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。

（五）、对于问题五“你会如何学习应用文写作？”的回答如下。

由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。

1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。

4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。

（六）、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么？”回答。